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297 规划大明[3/3页]

　　靶子，最后怎么死的都不知道。

　　再者，就是用各种技艺的突破带给人们更多的冲击！

　　要让士大夫包括所有人都种茅塞顿开的感觉。

　　原来制造一个东西，可以那样做，那么简单！

　　而生产的进步，会带给更多的钱财给大明，那些钱财带来新的改变，将是推动大明继续改革的动力！

　　等到规模化生产到达一定地步的会后，华夏土地上再也盛不下那么多产品的时候，已经富强并且武装起来的军队，必然要守护着向他们提供税负的商人，去更远的地方开拓市场！

　　这就是方书安设定的一个思路，与其说像是郑和下西洋那样，通过远航带来随后的贸易。

　　不如由内在的原因推动大明的对外扩张，这也就是他只控制部分关键核心技术，却将更多商业性质的技术散播出来的原因。

　　眼看着瓷砖已经在大明主要地区出现滞销，但是投入巨大人力物力的商人们，自然不希望他就这样倒下，那么就只有重新寻找出路，而这样内在的驱动力，要比单纯下西洋要有价值的多。m.pinshuke.org

　　等到逐利的资本能在一定程度上推动产品向外扩张的时候，也就是大明上层野心开始膨胀之时。

　　以前不要西域和塞北，不过是因为得不偿失而已，以后，大片的羊毛羊肉来源，还有广袤的棉花田以及陆路贸易必经之路，人们是不可能不控制在自己手下……

　　到时候，可就不需要方书安拿着鞭子在背后抽商人们了……

　　除了武科，自然还有文科、理科、工科、医科。

　　当然这些科的名字，不过是方书安暂定，理念也就是后世大学里边各个系或者学院的分类。

　　第一批学生，他来不及从开蒙培养，所以只有招收落地的举人、以及在各书院完成学业的年轻人。

　　他们经过基本的教育，方书安要采用速成的办法，先从这些人里选拔出一些能用的人才，再说下一步。

　　听完方书安恢弘的讲述，几个人都有些傻眼。

　　不过么，徐光启提到一个问题，“你怎么能让落地的举人来此地读书？”

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