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　　至于具体的培养方案，自然也是结合共和国扫盲班以及普及化教育的方式进行。

　　尽管后世共和国的教育饱受诟病，但是带来的变化却是难以估量的。

　　众所周知，共和国采取的流水化教育，没有某些人眼中西方精英式教育来的香？

　　但真相是什么呢？

　　正因为批量流水线化生产各种工程师，所以才能具备全世界最完善的工业化体系，有多重要？

　　正是他们支撑了整个共和国的发展，人们一直在说人口红利，什么样的人才能算人口红利？

　　是经过基础教育以外，能掌握现代化社会一种或者多种生产技能，起码进入流水线是个合格的工人，粘到基层管理岗位是个合格的基层管理。

　　除了共和国之外人口最多的是三哥，三哥的人口红利爆发了么？

　　并没有，因为他们的人多，但是受教育程度根本不行。

　　世界上有哪个国家能与共和国比较工程师的数量？

　　没有，一个都没有！

　　光有人那不叫人口红利，那叫人口负担，只有受过教育，具备良好的职业素养，才能成为人口红利。

　　华夏民族数千年文明，早就养成勤劳的习惯，方书安将这些人培养之后，他们毕竟成为星星之火，为将来的燎原做准备。

　　再说西方那一套精英教育是啥？

　　不就是师傅带进门，修行靠个人的翻版？

　　都说西方的教育是启发为主，填鸭为辅，但是想想在科举时代，不也是这样子么？ρΙйＳんùκé.orＧ

　　如果没有路，大部分人都是乱糟糟的走来走去，像是一群没头的鸭子一样，在茫茫世界来回折腾。

　　最后，只有几个人可能会走到边界外，成为新世界的发现者？

　　大明需要这样的发现者么？需要！

　　只不过在眼下，并非是最合适的时机。

　　那样，太慢了，方书安不能等着，所以他需要一大批能执行改革的人群，等到时机成熟，再进行教育改革，针对天分突出之人进行个性化教育。

　　一开始那样干，太过浪费时间。

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